语言：两个极端 研讨会上记者听到不少老师抱怨，以前的孩子写作文，语言基本上中规中矩，现在出现了两个极端，要么很成人化，要么用词相当匮乏。
STEM教育与现有中小学教育体系的融入方式有：跨科目教学：将STEM教育与科学、数学、信息技术、物理、化学等学科相结合，以问题为导向，跨科目教学，培养学生的综合能力。
找到该宗教在当地的负责人，在他的帮助下去深入研究该宗教的经典，再多找几个当地宗教有威望的信徒，一起出个主意。
小学语文新课程标准指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当作外在的，附加的任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作中。
1、局去极端化工作的进行是为了防止极端宗教危害群众，破坏祖国的统一。局去极端化工作总结是我为大家带来的，欢迎浏览。
2、去极端化还可以让我们更好地理解和包容人类的多样性，避免因为成见而对某一群体甚至个人做出不公正的评价和行为。人类文化有着丰富多彩的层面，它们都应该得到尊重。
3、这可以通过开展宣传活动、举办座谈会和培训班等形式实现。依靠群众：依靠群众是指将社会各界群众作为去极端化工作的重要力量，依靠智慧和力量来推动工作的开展。
4、去宗教极端化思想。双去工作主要是指去极端化和去宗教极端化思想。是一项旨在消除极端主义和宗教极端化思想对社会的负面影响的重要工作。
5、局去极端化工作总结 第一篇：工作总结强化思想理论武装 通过集中学习、观看电教片、组织讨论等活动，让辖区各族居民及社区干部充分认识到维护民族团结和宗教和谐的重要性。
6、我们的工作要以社会稳定和长治久安的总目标为核心，以治理体系和治理能力现代化为引领，充分利用“五把钥匙”策略，巩固并提升“去极端化”工作的成果。
